在一次人工智能（AI）的研讨会中，一位发言人突然说：“其实我们怕什么人工智能时代？就像手机，以前大家都不会用，现在连阿公阿婆都用个不亦乐乎！”结果引起欢呼声一片。


这是典型的消费人心态。


人类托工业革命的福，生活不断改善，哪怕是第三世界国家，同样享有这种福利。第一波的机器发明，第二波的电力使用，第三波的网络技术，哪项不是我们今天的日常？我们该思考的，不只是会不会使用，跟不跟得上潮流，毕竟这的确是既来则安的；更重要的是，这样的改变会带给社会怎样的冲击，新生代的教育又该怎样应对。

如果只从消费心态看，就会出现类似今天低头族的危机，只会使用，不会开创；更糟的是，使用层面还是停留在消磨时间、损耗生命里头，和人文的发展更是南辕北辙。

第四波的人工智能，将会颠覆人类的生活。就因为人工智能将普及到人人可用的商业产品，这才可怕。自动化将取代大量人力的工作，运算能力超过人脑的机器也将取代高学历的白领工作。这将“撬开更大的贫富差距，引起大范围的技术性失业”①，如果不趁早做好准备，我们的社会结构将被撕裂，人格的尊严也将被践踏。

如果说第一波的机器从根本上改变了体力劳动的性质，第三波的信息通讯技术改变了认知的劳动，那么第四波的人工智能将同时影响体力和智力的任务。人工智能将以远超人类的速度和力量执行各类工作，大大提高生产力。如此一来，目前的许多行业如销售员、出纳员、险损估价人、市场分析，乃至放射科医生等，都将一一消失②。

面临这样的一种颠覆性的改变，我们的教育岂能停留在过去的灌输和填鸭之中？若不规划种种的应对策略，却把时间耗在诸如爪夷文、该不该考试、用英文教数理的争辩中，我们该如何迎向人工智能时代？

注：
① 李开复语。原文参见《哈佛商业评论》中文版2018年12月刊。摘要版可看以下链接文章： http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9992
② 李开复根据牛津大学、麦肯锡、普华永道、创新工场研究报告综合整理了365种人类工作的消亡概率。其中又按体力劳动和认知劳动划分出危险区、安全区、结合区、慢变区四类工作，极具参考价值。

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