提升成绩不好的孩子学习动机

我一直也在找答案，好奇究竟是老师自己教学备课不够好的责任，还是学生本身对语言或某个科目没有兴趣是主因。

那么老师可以扮演什么角色？我们可以怎么做才能让学生愿意好好学习？

读了一些专家学者的看法后，我将他们的意见分享给老师们。

要改变没有兴趣学习的学生最快的方法，就是建立他们的自尊心(Self-esteem)。 Self-esteem 和 Confidence 是非常不同的，前者是自己怎么看自己， 如何认定自己。 如果一个学生认定自己就是个Looser，不配有人对他好，看不起自己，他是很难翻身的，因为他已经自我放弃， 不会去争取任何改变现状的机会。我们把这样的人叫做low self-esteem 的人。

反之，Confidence 是你有自信心， 对做一件事有多少掌控能力的把握。

对很多孩子而言，智力从来不是太大的问题，关键在于动机。学习动机我们分两种，一个是发自内心的(Intrinsic); 一个是外因诱惑的(extrinsic)。小学生很容易被外在因素诱惑去做很多事，例如，乖乖坐好，写作业，举手回答问题，因为老师会赞美，会给贴纸、奖状、house point, merit certificate……等甜头。

到了中学，还玩这一套！？ 那就太逊了，老师也太小看我了，我不是三岁小孩啊！这是他们的心态。他们要成功需要靠发自内心的愿意达标的动机才能持久。如果他们不认为自己可以成功，要成功的机率也不会太高。

作为老师、父母，我们可以问他们，究竟他们要什么样的人生？梦想是什么？帮助他们去反思自己小时候的梦想是什么？就从那个希望开始去建架。

可能表面上他们会说“我不知道“，但父母师长如果从来不问，他们可能只会更彷徨，不知所措。这个讨论是很重要的，即使他们装得满不在乎的，但是内心多少会开始思索。

孩子说了梦想，千万不要去嘲弄，

“你行吗？” 

“你去照照镜子！”

“你最好实际一点！”

“你应该看看自己有几两重！”

这样的评语只会让孩子日后对我们关上心门。

可以做的是：

“ 这个很好， 我们来看看要达到这个目标前可以怎么做。”

“我们先来了解这个……的本质是什么？”

“我们来看看要达到这个目标前该有什么准备。”

老师父母必须帮助孩子看到自己的目标，这个目标可能只是让自己考试过关、从高中毕业、还不一定说到要不要进大学……

不管他们目标有多大，多远， 他们必须明确知道自己要什么。

对于成就低的孩子，学习成绩差的学生，要求他们自己孤单一人闯关达标是很难的。他们需要父母和老师的鼓励、支持、帮助。

下面六点是很有效的方式，帮助学生锁定自己的目标，坚持下去，提供老师/父母们参考。

1. 给予关注

不要以为孩子上了中学是新的阶段了，就不需要给予小学时一样的关注。恰恰相反，他们一样渴望父母的关怀，有趣的是，最喜欢学习的孩子往往和其父母坐在他们身旁一起做作业的比例成正比。他们关心孩子，绝对不会忽略任何问题。

2. 沟通

父母一定要知道孩子在学校做什么，不同老师分别给了什么作业。经常和孩子沟通，和老师讨论孩子的学习状况，毕竟老师和家长一样迫切希望看到孩子的成长， 只有家长和学校密切的联系，才能有效支持孩子的学习。

3. 不要找借口

很多时候孩子的差，是父母允许，才造成的结果。他们自己先找借口说自己孩子能力不足了，所以功课不好是理所当然的。其实父母有权利要求孩子为自己的教育，学习结果负责任。有合理的期待是对的，理所当然的，这才是父母该有的模范， 如果父母都无所谓了，孩子又如何在乎呢？

4. 认同所有的成就

有的学生学习成绩不好，但他们可能运动很好 、画画不错、音乐很行。不要只看理化、语言等学科成绩，赞美孩子的努力，认同任何他们做得好的每一件事都是建立Self Esteem的最好机会。有了好的自我认同，他才会保持学习动机，不会轻易放弃。

5. 庆祝/认同所有的长处

每个人都是不同的，父母可以有效透过孩子的优点，让他们建立自信和学习动机，因为这个长处，这个成功的经验，他们才有信心去面对自己的弱点，并引发改善的意愿。

6. 绝不放弃

高中生面对升学压力可以很沮丧，但父母师长的爱、信任与支持，可以让他们有力量面对挫折，愿意去尝试建立一个目标，往前迈进。父母师长的爱与导引让他们知道，放弃很容易，但我不会因此退缩，因为我不愿意让爱我的人受伤或失望。我们不能偷懒，当我们选择放弃这条轻松的路时，孩子就跟着来了。

不要轻易妥协，更不要设立遥不可及的目标，一步一脚印地朝目标前进，帮助孩子一起成功。

授权转载摘录自：Jessy老师加油站公众号