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老师们要懂得长期收集学生的作品。收集了的资源可以日后做：

1. 其他学生的阅读教材。

2. 老师考试要出的阅读理解内容。

3. 给学生做 project/ 作文的sample。

4. 教导学生如何分辨好、坏文章的比较。(本来就有因为能力好坏的成品）－ 教学生评分， 懂得评分了， 就更能把握自己下笔前的心里素质。

    我一直鼓励老师教学生的过程一定是：听－说－读－打－写。写作的过程有初稿， 讨论后再稿，再增减，几次反复推敲的过程， 这是我们教导孩子真实人生的要有的程序。 没有几个人第一次就完美的， 理想是大家定的，但过程是教出来的， 做为语言老师千万不要以为给学生指定了一个任务就可以顺理成章，水到渠成。 我们有责任去引导， 现代的孩子被电子化的人生破坏了该有的思考，更需要我们口语讨论才可以crystalize他们的想法并化为文字。

1. 后台美编的老师说， “怎么都是放豪宅， 看公众号的老师可不一定都是国际学校的有钱人。”

J2- 如果我放普通房子， 学生能说的点就很少了， 多了能说的多， 至少练习要说的内容选项多一点。 对学得少的学生，一房一室，他们恐怕说不过三句。 何况，人皆爱美好事物， 给学生看漂亮的图没有错。

2. 后台老师又说了，“可以给学生看看refugees units/apartments ， 培养孩子的人格修养，那他们看见别人家比他大，也不会不舒服了。”

J2- 有， 在我的班级， 我确实说了，还 google search 了香港的cage homes， 让学生去学习世界上有很多人跟他们不一样， 他们要学习感恩，感恩父母所给予的幸福， 同时将来长大要去想我们能为别人做什么，因为跟他们即将成为leaders, leaders 就是要承担社会责任，我们比别人幸运，生在富贵人家。 也所以， 我们要努力做慈善。