达人分享系列游戏化教学授权摘录自耕读园出版刊物《耘集》
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随着世界数码化的到来，许多事物开始翻转，其中“教育”是关注度最高的议题。几乎所有的老师和家长，都做出了改变，希望找到更好，的教育方式，点燃孩子自主学习的热诚。
老师在最初投入游戏化教学时，会在教学活动中使用一两款桌游，这并非游戏化教学。游戏化教学是把传授知识的过程设计成游戏，让老师把想要达到的教学内容隐藏于游戏当中，在玩游戏的乐趣中获得知识，同时在游戏建构的情境中养成核心能力。
游戏乐趣
再好的游戏设计，没有了乐趣，游戏也只会黯然失色。很多老师在游戏设计中，刻章提高了问题的难度，因此使得学生在游戏过程中遇到了很多挫折感。这样的游戏教学设计，会让学生感到害怕，然后放弃学习。游戏最值得关注的是“乐趣”，使用游戏化教学，主要透过乐趣建立学生的成就感，引发他们逐步走向更有深度的学习议题。
实践游戏化教学的过程中需要有步聚，先从观察游戏配件、到了解自己在游戏中的责任、最后全体玩家如何运作。这三个步骤帮助学生在进行游戏前，核对彼此的概念，而老师可动用“观察-思考-说明”的思考历程，帮助学生探索游戏中的学科知识。
游戏化教学是透过各种游戏元素或方法的不断试炼，总结策略及规律，学会更高的角度看待问题，补足了传统教育中较难满足的自主性，更满足了学生爱和自尊的需要，帮助促进学生将学习的外部动机转化为内部动机，提高自信心和效能感，也培养学生的主动性和创造性。
当知识的学习不再是单一可以从课堂上得来，更多元的学习方式开始被关注，其中“游戏化”或是“桌游”成为了最热门的话题。
20世纪，很多人认为“玩物尚志”，因此常常否定孩子长时间投入在游戏过程，但随着社会的发展，人们逐渐开启了寓教于乐的教育观念，在游戏与学习互相冲突的活动中，找到了全新的平衡。
什么是游戏化教学？
对老师而言，教学目标、教学内容、教学重点都是确定的，但要打破旧有的教学方式，有效地进行游戏教学，取得最佳的教学效果，就需要在游戏化的教学设计中思考。
游戏化教学设计重点
桌游拥有丰富的内容、精美的设计、完整的机制，但在课堂中直接使用桌游是困难的，主要因为学生人数的限制，以及来游的价格超出了教学的预算。因此在进行游戏化教学设计时，我们一般上撷取了桌游的几种元素，进行改变与创造，如：
游戏规则
游戏种类确实多不胜数，驱动游戏的进度，仰赖游戏的创意规则设计。唯老师通常很难在千万种桌游当中，找寻出合适的游戏机制并运用于教学活动。因此建议使用卡牌桌游最常见的几种机制，“配对，组合、排序、线索”来进行游戏设计配对，可对应教学中概念的核对、结构的搭配；组合；则是教学知识中的各种资源选择；线索，通常进行阅读的脉络分析，推论等，排序，则会是文本中因果发展、时间推动等。
游戏配件
游戏化教学注重学生的互动与讨论，因此如果能够将课本中平面的知识，创造出立体且生动的情景，学生自然能够更主动投入学习。桌游的配件，正好满足了这样的需求。以写作教学为例，老师可以直接使用“妙语说书人”丰富且生动的卡牌设计，让学生能够在图像中找到书写的灵感。
游戏规则
游戏种类确实多不胜数，驱动游戏的进度，仰赖游戏的创意规则设计。唯老师通常很难在千万种桌游当中，找寻出合适的游戏机制并运用于教学活动。因此建议使用卡牌桌游最常见的几种机制，“配对，组合、排序、线索”来进行游戏设计配对，可对应教学中概念的核对、结构的搭配；组合；则是教学知识中的各种资源选择；线索，通常进行阅读的脉络分析，推论等，排序，则会是文本中因果发展、时间推动等。
游戏配件
游戏化教学注重学生的互动与讨论，因此如果能够将课本中平面的知识，创造出立体且生动的情景，学生自然能够更主动投入学习。桌游的配件，正好满足了这样的需求。以写作教学为例，老师可以直接使用“妙语说书人”丰富且生动的卡牌设计，让学生能够在图像中找到书写的灵感。
游戏乐趣
再好的游戏设计，没有了乐趣，游戏也只会黯然失色。很多老师在游戏设计中，刻章提高了问题的难度，因此使得学生在游戏过程中遇到了很多挫折感。这样的游戏教学设计，会让学生感到害怕，然后放弃学习。游戏最值得关注的是“乐趣”，使用游戏化教学，主要透过乐趣建立学生的成就感，引发他们逐步走向更有深度的学习议题。
游戏化教学的实践与反思
实践游戏化教学的过程中需要有步聚，先从观察游戏配件、到了解自己在游戏中的责任、最后全体玩家如何运作。这三个步骤帮助学生在进行游戏前，核对彼此的概念，而老师可动用“观察-思考-说明”的思考历程，帮助学生探索游戏中的学科知识。
然而重要的不只有过程，还需要关注的是游戏后的反思，帮助学生内化游戏过程中学习的知识点。没有反思的游戏化教学，最后只会变成一段美好的游戏记忆，那老师前面付出的，准备将付诸流水。
游戏化教学的未来
游戏化教学是透过各种游戏元素或方法的不断试炼，总结策略及规律，学会更高的角度看待问题，补足了传统教育中较难满足的自主性，更满足了学生爱和自尊的需要，帮助促进学生将学习的外部动机转化为内部动机，提高自信心和效能感，也培养学生的主动性和创造性。
其实早在现实社会的各行各业中，许多行销活动、设计、展览都已结合了游戏元素，可见游戏除了改变我们的教育，也将会改变我们的世界！希望在所有人共同为教育付出的努力下，能够培养出更优秀的下一代，带领我们走向更好的未来。