一、环境

要培养孩子习惯，环境是非常重要的，除了一个阅读的空间、书柜以外，电子产品使用上的时间限制，都是需要的。当电子产品如电视、电脑、平板、手机被限制使用时间，孩子可以静下心来，或是觉得无聊，就是创造力和阅读进驻的时机。处处有书、舒适的椅子，水到渠成的环境，是培养习惯最不费力的方式。

二、时间

刚开始不要太用力，也不要给自己压力太大，简单先从十分钟开始，可以思考和孩子的生活习惯，是一回家时间最多？还是睡前最为放松？抑或吃完饭大家聊天的时间适合？找一个和孩子最容易分享的时间，固定下来，让孩子有期许和习惯，做好心理准备，一起进入到书籍的世界。

三、策略

比较小的孩子可以亲子一起阅读，看孩子的状况选择孩子喜欢的书籍，一起阅读。但在亲子阅读当中要记得，亲子阅读的主角是孩子而不是家长，切勿因为表演太过而让孩子喜欢多元刺激，而离阅读纸本越来越远，这样就本末导致了。

以下提供几种常见和孩子讨论的阅读策略，可以和孩子开心徜徉在书海当中：

（一）幼儿阅读策略（七岁以前）

幼儿时期“玩”书，布书、洗澡书、音乐书、翻翻书等，慢慢可以发展简单的阅读策略；看图说一说，可以观察图片细节，让孩子从图片中找寻细节，模仿家长加入名词、形容词等词汇，拓展说话能力。还有和孩子猜测之后的情节（推论策略）、说完故事之后简单用图片让孩子重述故事，或是改编故事，也是很好的创造力练习。

（二）小学时期阅读策略

对话式的书籍可以家长一句、孩子一句，从中发展代名词的推论，还可以让孩子从对话中深入理解对话脉络，同理人物情绪，还可以交换角色，小小剧场上演等。十分有趣！其他像是预测、推论、提问、澄清等，学校中会有系列的阅读策略教学，在家以兴趣为主，切勿将阅读当成一门功课、有标准答案的考试，呵护孩子的阅读兴趣，才会让孩子的阅读之路走得长久。

（三）中学阶段

在前面的小学阶段，除了发展“学习阅读、“用阅读学习”，中学阶段应该题材加广、内容加深，可以主题阅读、主题创作、专测研究，孩子才能走向终身学习的路。

四、常见问题

（一）孩子不爱看书，专注力不足

幼儿时期的专注力只有五分钟左右，但专注力会随著成长而提升，从孩子喜欢的主题及随着状况改变共读方式，将有助于孩子专注力的培养。

（二）如何挑书

现今的出版界的书籍百花争鸣，选择众多，建议家长可以先和孩子到图书馆及书店，排行榜上的通常是受孩子青睐的选择，图书馆员和学校阅读推动教师也是很好的咨询人员，不然，网路发展蓬勃，简单的关键字加上“书单”二字，即可以找到一系列的书籍。但需要注意的事，选书仍需要注重孩子的兴趣和能力，切勿插手太多，以免孩子错过探索自己兴趣的机会，且远离孩子的兴趣，阅读和学习将会事倍功半。

（三）不喜欢自己阅读

除了思考家长共读是否将重心放在孩子阅读、孩子思考外，也可以善用有趣的书籍，念读到关键处即停止，让孩子有兴趣自己探索。对话式书籍也是一个让孩子有动机自己念读的好选项，但要特别注意的是，当孩子有能力自行阅读的时候，亲子共读还是相当重要，彼此分享书籍内容、聊书，从书籍中分享自己的观点，也是很好亲子情感交流的方法，储存彼此爱的能量。

（四）字数量无法提升

从绘本到桥梁书、科普性读物到少年小说，前面几种对于孩子阅读，困难性不大，但长期教学演讲发现，高年级阶段或是中学孩子，阅读量提升是师长常见的困扰。其实，善用几个方法可以有趣有效提升：利用有影像改编的读本，例如“罗尔德·达尔”的巧克力冒险工厂、玛蒂尔达、好心眼巨人等等，都有真人版的电影版，看过预告片，引起孩子兴趣再来阅读，事半功倍。其他像是三国演义、天方夜谭等等，整本书有几个引人入胜的故事，让孩子积少成多，建立高峰经验，也是效果卓著的方法。

阅读是让孩子踏入学习的基本敲门砖，良好的态度和习惯是家长给孩子一辈子的礼物，亲子阅读在家简单易行，长期实施会有强大的复利效果，更可以为亲子的思考和情感交流，带来许多丰富的累积，每天，为孩子带回一本书，一起阅读吧！

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