心理学博士，也是教育专家的进兰教授说：“说话是种本能，读是个习惯。”只要身边有人照顾引导，牙牙学语是幼儿成长时自然本能的过程，常常不需刻意教学，也能逐渐培养出完备的口语沟通能力。但阅读识字却不是这样：文字的发明仅仅数千年，阅读理解的能力，是真正需要学习的技能，不像来自基因传承的口语能力能够自然养成。人们常说，学语言越早开始越好，则“阅读”的习惯更应该从小开始培养，这就有赖重视阅读的家长与老师，以各种引导与陪伴让孩子亲近书本，从小养成阅读习惯。

帮助孩子爱上阅读

让家庭空间成为阅读的环境，阅读活动时常在居家生活中发生，长时间下来，阅读自然成为美好的习惯。家长要尽量做到每天跟孩子一起阅读，可以将孩子抱在怀里，在床边指着图画书，念故事给孩子听，让孩子把父母亲近的关怀与阅读故事的经验相链接。除了父母念故事书，也可以一起看书、一起编故事，或聆听孩子朗读、讲故事。更好的是，家长能以身作则，建立自身的阅读习惯，于是孩子常常看到父母在阅读杂志书籍，自然会感受到阅读是家庭生活中重要的部份。在余暇或假日的时间，更要经常跟孩子一起去图书馆，逛书店，陪孩子寻找感兴趣的书籍；也不妨定期给孩子零用钱，让他挑选购买自己喜欢的书，鼓励自发性的阅读学习。

除了建立小朋友读书的环境，也要鼓励孩子借由阅读与其他人互动。与小朋友一起读书时，可以常常与孩子讨论书中喜爱的角色及情节，鼓励孩子多与兄弟姐妹或朋友分享喜爱的书，甚至可以扮演角色一起演出自己的故事。亲友、邻居不妨利用假日时间组织一个亲子读书会，让孩子们在阅读过程中可以彼此陪伴，更添分享互动的乐趣。

除了在家庭之中，学校也是另一个建立阅读环境的好地方。老师与家长都应在日常生活中鼓励养成读书习惯，而教室里同龄的好友，是阅读经验分享最好的对象。不妨选几个晚上，办理“阅读之夜”同乐活动，让每个小朋友挑选自己喜欢的书，以讲故事、读故事、演故事等不同方法一起分享阅读的乐趣，共享书中的情节、人物、意涵，一起经历听故事的幸福情感。

培养下一代的阅读习惯，其他显著的好处还有：

• 增强孩子想象力、创造力、鉴别力。
• 让孩子学习独立思考。
• 养成寻找数据与解答的习惯。
• 提升孩子的写作能力。
• 健全孩子的人格、价值观。
• 集中注意力、培养定性。

选择适合的童书

听、说、读、写这四种语言能力中，阅读最能提高语言学习的效益，也是培养“终身学习”习惯最重要的途径。家长应配合孩子的身心发展及各阶段需求，并尊重孩子的喜好与意愿，为他们选择适龄适性的童书。好的童书有三个要素：富趣味、文笔佳、有价值。益智启发，创意活泼的童书，将有助于孩子健康快乐的成长。

选书时，要优先挑选图片合宜、语文程度适切的读物，书中内容也要有正面的价值，鼓励孩子们学习追求梦想。在其他方面，要注意字体清晰、大小及行间距离合适，图文是否容易关连，难易程度是否适中；太长或太难的书，容易让孩子感到挫折，甚至可能破坏了阅读的兴趣。

同样地，体贴的家长要为孩子们注意，书本的大小重量是否合适，厚度是否适中，好不好拿、是否易于翻阅？书本厚度太厚或尺寸过大都会造成孩子拿取、翻阅的不便。装订是否牢固？材质是否安全？印刷是否清楚、精美？有没有反光或看起来刺眼？纸质不能反光，以避免影响幼童发育中的视力。

打造阅读的环境

英国儿童与青少年文学作家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》书中指出，要培养建立读书习惯，“阅读时间的安排”、“建立良好馆藏”、“念读故事”、“指导孩子阅读”这四个条件，是阅读环境中所不能缺少的。而家长或老师的任务，则是在儿童阅读的活动中，发挥“提供”、“刺激”、“示范”、“响应”等角色功能。

“提供”，就是打造一个吸引人的阅读环境，让孩子们有时间可以读，有书可以读，对阅读产生兴趣。“刺激”，就是引导孩子多方位思索与想象，逐渐成为一位具有思考能力的读者。“示范”，从带小朋友一起念读故事开始，更要以实际的行动，以自身阅读的热忱，让孩子们见到家长是位优秀读者的榜样。“响应”，则是阅读吸收的反馈，家长不妨主动与孩子分享阅读心得，同时协助引导孩子说出自己的看法感想。

安排阅读的时间

艾登·钱伯斯更强调，培养阅读习惯的条件中，以“阅读时间的安排”最为首要。为了打造给儿童的阅读环境，我们常能注意到硬件的准备，却忽略真正重要的是让孩子们有真正利用读书环境的时间。好比一间学校里头总会有所图书馆，但困难的是让学生养成在图书馆自发阅读学习的能力与习惯。在我们日常生活种种娱乐引诱当中，要能固定抽出时间来阅读，都不见得是容易的事情，更何况是阅读习惯还未建立的小朋友们。

除了愿意给孩子一个精心陈列大量读物的环境，家长们更要意识到，阅读活动从沙发、床铺、客厅到车上，随时随地都可以进行，只要有心想要阅读，孩子的心永远是敞开的。除了安排地方读书，安排好的读物，更也要安排时间来读书，则孩子自然会利用这些为他准备的资源，选择他有兴趣与能力阅读的读物，真正能够自动自发地去阅读，悠游自在地享受阅读的愉悦。

以“亲子共读”促进两代关系

陪小孩一起念书，是最自然的亲子互动之一，也是引发孩子阅读兴趣的最佳方法。由阅读这样知性的活动，亲子之间能够了解彼此的感受与想法，传达爱意，增进感情。当阅读的内容成为两代之间共同话题，则能够因为个人不同的心得触发分享，增进彼此之间的认识，缩短代沟的距离。对父母而言，以“亲子共读”来引导孩子反思从阅读所体验的乐趣，说出心里的感受，更是了解孩子的需求、性向、志趣及发展程度的好方法。

经由亲子共读建立起来的亲密情感，在孩子到了青春狂飙期，会成为亲子沟通的最大支柱。有些家务事可以迟些做，但是共读的时机错过了，要再弥补就很难了。

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